MILANO: studiare e crescere insieme
I progressi dei ragazzi seguiti nel centro sono constatati con piacere dagli educatori che ci hanno mandato delle testimonianze del lavoro fatto negli ultimi mesi.
Il lavoro educativo si è sviluppato attraverso l’affinamento di strumenti di monitoraggio e di valutazione, utilizzati all’interno di un programma lavorativo basato su attività dirette, lezioni frontali, riunione dell’equipe educativa.
La situazione che più ha stupito è stata quando un ragazzo tutorato ha accompagnato un suo amico, già iscritto a Portofranco e in grave difficoltà scolastica, nell’ufficio tutor chiedendo di aiutarlo com’era successo a lui nella programmazione dello studio.
Ci sono stati momenti meno confortanti e di scelte importanti: l’allontanamento dal cento per un caso particolarmente problematico e il convincere un ragazzo a ritirarsi dalla scuola e prepararsi per un anno scolastico nuovo, maggiormente coerente con le sue capacità.
Dalla rilevazione svolta in data 18 giugno 2010 (fine anno scolastico) si evidenzia che tra i ragazzi iscritti al centro 45 sono casi complessi, di questi 23 tutorati con costanza vista la dimensione di fragilità sociale di provenienza.
Il lavoro degli educatori coinvolti è stato molto concentrato sia nel sostenere la loro autostima che la relazione con le scuole di provenienza. Di fatto il lavoro educativo ha permesso anche un rinforzo della relazione con le famiglie, portando maggiore benessere e fiducia nel nucleo famigliare.
In questo lavoro educativo, la presenza dei volontari è stata fondamentale, sia per poter aumentare il livello qualitativo della relazione che per le gestione delle diverse attività, spesso tante e tanti i ragazzi.
I volontari, quelli più storici, sono testimoni di evoluzioni così come racconta un volontario:
Ricevo una telefonata qualche giorno fa: “Buongiorno Prof. Sono XY, ho deciso di iscrivermi all’Università, sa da dove la chiamo? Da Portofranco” – “Bello! Ma cosa ci fai a Portofranco allora?” “Sono venuto ad aiutare perché questa è la mia seconda casa”.
I ragazzi sono sempre i protagonisti di questo progetto, così come racconta Francesco: “Da quando ho iniziato a venire a Portofranco ho migliorato il mio metodo di studio. Prima appena finivo di studiare, tornavo a casa visto che non conoscevo nessuno. Adesso terminato il mio percorso come studente, ritorno qui spesso con il desiderio di essere d’aiuto. Ringrazio i collaboratori, i professori e gli universitari che mi hanno sempre aiutato e che ancora oggi rendono così vivo lo spirito di Portofranco”
Risulta evidente che l’attività di tutoraggio rappresenta di fatto un rapporto privilegiato che l’utente instaura con un adulto di riferimento che è chiamato a giocare il ruolo di avamposto dell’intera azione educativa che Portofranco esercita rispetto al ragazzo.
Grazie alla sinergia tra la Fondazione “aiutare i bambini” e la Fondazione “Umano Progresso”, si è reso possibile un intervento importante per questi ragazzi a rischio di dispersione scolastica.
Momenti di lezione presso il Centro Portofranco